艾語文

 

適讀人群

小學一年級至預初

定位

習慣養成、能力培養

課程簡介

專注于小學階段及預初語文閱讀習慣及寫作能力培養的課程。

小學一年級 小學二年級 小學三年級 小學四年級 小學五年級 預初班
學習目標

名著閱讀
培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

教材展示

有個襪子叫皮皮

觀察與描寫

聯想與想象

狀物散文

語言開啟思維 成語典故益智

閱讀

學習目標

名著閱讀
培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

教材展示

有個襪子叫皮皮

觀察與描寫

聯想與想象

狀物散文

語言開啟思維 成語典故益智

閱讀

學習目標

名著閱讀
培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

教材展示

有個襪子叫皮皮

觀察與描寫

聯想與想象

狀物散文

語言開啟思維 成語典故益智

閱讀

學習目標

名著閱讀
培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

教材展示

有個襪子叫皮皮

觀察與描寫

聯想與想象

狀物散文

語言開啟思維 成語典故益智

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學習目標

名著閱讀
培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

教材展示

有個襪子叫皮皮

觀察與描寫

聯想與想象

狀物散文

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培養文學素養以及閱讀理解能力

國學通識
更深層次剖析傳統文化

作文精煉
培養寫作能力

語文教育的理論探究和實踐的結合;

教學內容與中國高教學會語文教育委員會掛鉤;

教學堅持始于模式、關注素質、讀寫聯通、受益終生的理念;

顛覆學校傳統語文教學,做到真正有語文特色的培養,實現聽、說、讀、寫的目標;

艾語文教材體系基本包含學生從小學到高中的學習需求;

課堂之外,更提供與課程對應的語文學習APP。原創云端課件,妙趣橫生。

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